Kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên tiểu học Chi tiết
Thủ Thuật Hướng dẫn Kế hoạch tự tu dưỡng trình độ của giáo viên tiểu học Chi Tiết
You đang tìm kiếm từ khóa Kế hoạch tự tu dưỡng trình độ của giáo viên tiểu học được Update vào lúc : 2022-04-29 02:50:06 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.PHÒNG GD&ĐT TX BUÔN HỒ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TUẤN Độc- lập. Tự do- Hạnh phúc
Số …../KH-TQT Bình Thuận, ngày 25 tháng 9 năm 2022
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ
NĂM HỌC 2022 – 2022
Căn cứ văn bản số 999/NGCBQLCSGD-NG, ngày 01/9/2022; V/v hướng dẫn thực thi trách nhiệm tăng trưởng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản trị và vận hành và nhân viên cấp dưới những cơ sở giáo dục;
Căn cứ tình hình thực tiễn đội ngũ của cty;
Thực hiện Kế hoạch trách nhiệm năm học 2022-2022 của cty, trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn xây dựng Kế hoạch thực thi trách nhiệm tu dưỡng đội ngũ năm học 2022-2022 như sau:
– Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm, lòng yêu nghề của CB, GV, NV nhà trường trong quy trình cách mạng mới.
– Tiếp tục tăng cường thay đổi phương pháp dạy học, tăng cấp cải tiến hình thức dạy , học, thay đổi kiểm tra, nhìn nhận nhằm mục đích tăng trưởng khả năng và phẩm chất học viên.
– Nâng cao trình độ trình độ trách nhiệm, khả năng quản trị và vận hành, kĩ năng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên cấp dưới, nhằm mục đích nâng cao chất lương dạy học và giáo dục trong nhà trường.
– Từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ. Phấn đấu mỗi CB,GV,NV thực sự “Chắc về trình độ, sắc về trách nhiệm, mẫu mực về phẩm chất đạo đức”
– Kế hoạch được xây dựng trên cơ sở trách nhiệm năm học và tình hình thực tiễn của nhà trường. CB,GV,NV phải nghiệm túc thực thi kế hoạch đảm bảo hiệu suất cao nhất.
II – ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Xã Bình Thuận có diện tích s quy hoạnh tự nhiên 4463 ha với 23 thôn, buôn; có 11 thành phần dân tộc bản địa anh em sinh sống. Dân số có 2.863 hộ, 13.112 nhân khẩu, dân tộc bản địa thiểu số 679 hộ, 3.022 khẩu (chiếm 23,05%). Địa bàn rộng, giao thông vận tải lối đi bộ đi lại thuận lợi, vì nhiều tuyến đường đã được bê tông hóa; dân cư sống triệu tập.
Trường tiểu học Trần Quốc Tuấn trước kia thuộc trường phổ thông cơ sở xã Bình Thuận, được xây dựng từ thời điểm năm 1977. Năm 2003 được tách ra thành trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn và trường Trung học cơ sở Hùng Vương cho tới nay.
Trường đứng chân trên đia bàn thôn Bình Minh 3. Quản lí, tuyển sinh học viên thuộc đia bàn gồm 7 thôn (từ thôn Bình Minh 1 đến thôn Bình Minh 7). Là thôn TT nơi trụ sở xã Bình Thuận an toạ. Từ thị xã Buôn Hồ theo quốc lộ 14 về phía thành phố Buôn Ma Thuột đến đèo Hà Lan rẽ trái 5km đến trường, trường nằm bên cạnh trái đường, đã có đường nhựa tương đối thuận tiện.
Trường nằm ở vị trí khu vực TT của xã nên có nhiều thuận tiện; đó là nhân dân hầu hết là dân tộc bản địa kinh, có đời sống kinh tế tài chính tương đối tăng trưởng. Nhân dân hầu hết rất quan tấm đến việc học tập của con em của tớ.
Giáo viên
TT GV Giáoviên
Đảng viên Số giáo viên Biên chế Hợp đồng Trình độ trình độ >ĐH ĐH CĐ TC TS Nữ 1 GV cơ bản 15 14 12 15 0 0 4 10 1 2 GV bộ môn 04 04 1 0 2 1 1 Anh văn 1 1 1 1 Âm nhạc 1 1 1 1 Mĩ thuật 1 1 1 1 1 Tin học 1 1 1 1 Thể dụcCán bộ – Nhân viên.
TT Bộ phận Số lượng Đảng viên Số giáo viên Biên chế Hợp đồng Trình độ >ĐH ĐH CĐ TC-KHÁC T.số Nữ 1 BGH 2 0 1 2 1 1 2 TPT 1 1 1 1 3 Kế toán 1 1 1 1 1 4 VT-Thủ quỹ 1 1 1 1 1 5 Thư viện 1 1 1 1 1 6 Y tế 7 Bảo vệ 1 1 1Tổng hợp chung về trình độ đào tạo và giảng dạy:
– TSCBVC: 26
– Chia ra theo trình độ đào tạo và giảng dạy:
+ Trên Đại học: 01;
+ Đại học: 11;
+ Cao đẳng: 11;
+ Trung cấp: 02;
+ Chưa qua đào tạo và giảng dạy: 01.
– Hiện đang học:
– Từ Thạc sĩ lên Tiến sĩ: 01;
+ Từ cao đẳng lên Đại học: 05.
– TSHS thời điểm đầu xuân mới học: 315 em/12 lớp học; (Trong đó, Nữ: 165 em, DTTS: 02, Nữ DT: 01), học viên khuyết tật: 2, học viên diện chủ trương: 27.
– Chia ra: + Học sinh khối 1: 69 em, Học sinh khối 2: 70 em, Học sinh khối 3: 70 em, Học sinh khối 4: 56 em, Học sinh khối 5: 49 em.
(Bình quân: 27 em/lớp); số học sinh giảm 15 em so với năm học 2022-2022.
(Trong số đó: Học sinh con hộ nghèo và cận nghèo: 27 em, học sinh hòa nhập: 02 em, HS tuyển mới: 70 em, HS lưu ban: 01 em). Tuyển mới vào lớp. 1: 68 em (đúng độ tuổi: 100%).
– Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ huy thường xuyên của lãnh đạo phòng GD&ĐT; Đảng bộ, cơ quan ban ngành thường trực địa phương các tổ chức xã hội và nhân dân trên địa bàn.
– 100% cán bộ giáo viên đạt chuẩn trở lên;
– Cán bộ giáo viên trong trường có tinh thần đoàn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm trong việc làm, tận tâm với nghề, trình độ vững vàng. Có tinh thần tự học tự rèn, tương trợ giúp sức lẫn nhau. Đã có sự chuyển biến trong nhận thức về Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia trong nhân dân và được sự đống ý của tập thể cán bộ, giáo viên và nhân viên cấp dưới trong toàn hội đồng sư phạm nhà trường. Đặc biệt có sự tương hỗ giúp sức của Ban đại diện thay mặt thay mặt cha mẹ học viên nên phần lớn nhân dân đều quan tâm tới con em của tớ, từ này đã góp thêm phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lương giáo dục.
– Điều kiện kinh tế và dân trí không đều, một bộ phận Phụ huynh còn chưa có sự quan tâm đúng mức về điều kiện học tập. của các em;
– Điều kiện về CSVC-TBDH chưa phục vụ nhu yếu tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục; cơ sở vật chất nhà trường tuy đủ nhưng không được khang trang, tân tiến. Thiết bị dạy học chưa phục vụ nhu yếu học tập và giảng dạy.
III. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.
– Trước tiên cần tu dưỡng giúp CB, GV, NV nhận thức thâm thúy về sự việc thiết yếu phải nâng cao kiến thức và kỹ năng và trình độ trách nhiệm cho bản thân mình để phục vụ nhu yếu công tác thao tác trong thời kỳ mới.
– Bồi dưỡng về lý luận GD gồm những lý luận nhận thức về chính trị, những Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và nhà nước, của ngành về GD;
– Phát động sâu rộng trào lưu “Trường là nhà, thầy trò là chủ”, trào lưu “Kỉ cương, tình thương, trách nhiệm”;
– Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, tác phong sư phạm nhà giáo thực sự năng động, sáng tạo để bắt nhịp với việc tăng trưởng của xã hội.
– Bồi dưỡng để nâng cao khả năng quản trị và vận hành của Ban giám hiệu, tổ trưởng và những tổ phó trình độ, khả năng quản trị và vận hành HS của GVCN, khả năng quản trị và vận hành và tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của GV giảng dạy trên lớp…
– Bồi dưỡng trách nhiệm tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tập thể riêng với cán bộ đoàn, đội, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy hoạt động và sinh hoạt giải trí GDNGLL.
– Chú trọng tu dưỡng kĩ năng tiếp cận nội dung, hình thức, phương pháp dạy học mới, hình thức sinh hoạt trình độ mới theo chỉ huy của những cấp.
– Bồi dưỡng giáo viên giảng dạy lớp 1 theo CTGDPT 2022.
– Bồi dưỡng cho GV xây dựng và thực thi chương trình theo khuynh hướng tích hợp những chủ đề/chuyên đề dạy học.
– Bồi dưỡng việc thay đổi phương pháp soạn bài, phương pháp tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học, phương pháp giáo dục, quản lí học viên theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng và phẩm chất của học viên.
– Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin: Thiết kế bài giảng điện tử, việc khai thác và sử dụng những ứng dụng Tin học trong giảng dạy, tham gia trường học link, khai thác và xây dựng trang Website của nhà trường…)
– Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng thiết bị và vật dụng dạy học trong giảng dạy, tự làm vật dụng riêng với giáo viên và cán bộ thiết bị.
– Bồi dưỡng trách nhiệm kiểm tra nhìn nhận học viên theo khuynh hướng thay đổi: Từ việc xây dựng vướng mắc, hình thức kiểm tra học viên từ kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì và kiểm tra học kì. Chú trọng tu dưỡng kĩ năng ra đề kiểm tra đảm bảo chất lượng và hiệu suất cao trong việc tác động đến động cơ học tập của học viên.
– Đặc biệt là quan tâm tu dưỡng đội ngũ để nâng cao chất lượng mũi nhọn: Kiến thức và kinh nghiệm tay nghề trong công tác thao tác đào tạo và giảng dạy giáo viên giỏi và tu dưỡng học viên giỏi.
– Bồi dưỡng trách nhiệm trình độ riêng với nhân viên cấp dưới phụ trách Thư viện, thiết bị, văn thư, kế toán và nhân viên cấp dưới y tế.
Phấn đấu trong năm 2022 đến 2022, có: 06 CBGVNV tham gia học lê Đại học, đảm bảo 100% CBGVNV đạt chuẩn và trên chuẩn đến năm 2027.
Đa dạng hoá những hình thức tu dưỡng:
– Lấy việc tự học của cán bộ giáo viên, nhân viên cấp dưới thông qua việc tích lũy trong quy trình công tác thao tác, tìm hiểu thêm tài liệu ở thư viện và trên những mạng thông tin điện tử, thông qua dự giờ thăm lớp…
– Bồi dưỡng triệu tập do Sở GD & ĐT, Phòng GD & ĐT tổ chức triển khai.
– Bồi dưỡng qua việc trao đổi kinh nghiệm tay nghề với đồng nghiệp: Kết phù thích hợp với việc thảo luận, trao đổi trong nhóm, tổ trình độ, cụm trường, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo chiến lược về những yếu tố mới và khó cùng với những hình thức tương hỗ khác
– Bồi dưỡng kĩ năng nghiên cứu và phân tích khoa học thông qua việc viết và vận dụng sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề, nghiên cứu và phân tích những chuyên đề khoa học của những bộ môn. Đặc biệt, chú trọng tu dưỡng kiến thức và kỹ năng mới về trình độ trách nhiệm như: Dạy học theo chủ đề/chuyên đề, dạy học theo dự án công trình bất Động sản, tiếp cận môn hình VNEN, kĩ năng hướng dẫn HS vận dụng kiến thức và kỹ năng liên môn để xử lý và xử lý trường hợp thực tiễn, Sáng tạo KHKT, dạy học theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng của HS…
– Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch.
3.1. Đối với Ban giám hiệu, tổ trưởng trình độ:
– Xây dựng KH tu dưỡng đội ngũ rõ ràng, rõ ràng, phù phù thích hợp với tình hình thực tiễn.
– Tự giác, gương mẫu, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc tự tu dưỡng. Đặc biệt tự giác trong việc tiếp cận phương pháp dạy học, kiểm tra nhìn nhận theo khuynh hướng thay đổi để dữ thế chủ động trong việc chỉ huy thực thi và giúp sức giáo viên.
– Cử CBQL và GV tham gia những lớp tu dưỡng triệu tập do Sở và Phòng tổ chức triển khai.
– Đôn đốc việc thực thi chương trình tu dưỡng của cán bộ, GV. Tăng cường kiểm tra dưới mọi hình thức để đạt kết quả cao cực tốt.
– Tổ chức tốt những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trình độ đảm bảo có “chiều sâu” để thực sự có tác dụng trong công tác thao tác tu dưỡng đội ngũ . Tạo Đk về thời hạn, tương hỗ về kinh phí góp vốn đầu tư cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí để công tác thao tác tu dưỡng đội ngũ đạt kết quả.
– Phân loại GV theo tay nghề, phân công việc làm thích hợp để phát huy thế mạnh mẽ và tự tin của từng CB, GV trong nhà trường. Tập trung tu dưỡng giáo viên mới ra trường, giáo viên yếu về trình độ, trách nhiệm. Phân công GV có kinh nghiệm tay nghề kèm cặp giúp sức GV còn yếu về trình độ trách nhiệm
– Đề cao hình thức kiểm tra của Ban giám hiệu, tổ trình độ dưới nhiều hình thức: kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra đột xuất, dự giờ thăm lớp, kiểm tra qua hồ sơ sổ sách, khảo sát chất lượng và qua phỏng vấn học viên để thúc đẩy động cơ tu dưỡng cho CB – GV.
– Tạo Đk cho giáo viên học nâng chuẩn và nâng cao hiệu suất cao công tác thao tác để xứng tầm với trình độ đào tạo và giảng dạy. Lấy hiệu suất cao công tác thao tác là tiêu chuẩn nhìn nhận và khuynh hướng để tu dưỡng GV.
– Xây dựng đội ngũ cốt cán, kiểm tra trình độ của những bộ môn trong nhà trường.
– Phải tự giác, trang trọng chấp hành kế hoạch tu dưỡng của nhà trường, của ngành, có ý thức cao trong việc tự học, tự tu dưỡng tại trường và những lớp học triệu tập do PGD và SGD tổ chức triển khai.
– Trên cơ sở thực tiễn giảng dạy và kiến thức và kỹ năng được tu dưỡng, phải đúc rút kinh nghiệm tay nghề để kết quả giáo dục và giảng dạy thường niên được thổi lên.
– Có sổ tu dưỡng, tích luỹ kiến thức và kỹ năng qua nhiều kênh thông tin, ghi chép khá đầy đủ rõ ràng, rõ ràng theo từng tháng, từng kỳ và cả quy trình.
– Mỗi CBGV đăng kí một nội dung thay đổi, có kế hoạch và giải pháp thực thi, có tổng kết rút kinh nghiệm tay nghề.
– BGH và những tổ trưởng trình độ vị trí căn cứ tình hình thực tiễn để cử CB,GV,NV tham gia khá đầy đủ, trang trọng những lớp tập huấn do Sở, Phòng tổ chức triển khai trong năm học.
– Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch tu dưỡng đội ngũ. Sau đó chỉ huy những tổ trình độ xây dựng kế hoach tu dưỡng, triển khai đến CB,GV,NV thực thi trang trọng những giải pháp để công tác thao tác tu dưỡng đạt kết quả cao.
– Tổ chức kiểm tra, nhìn nhận, tổng kết rút kinh nghiệm tay nghề vào thời gian ở thời gian cuối năm học.
Trên đấy là Kế hoạch thực thi trách nhiệm tu dưỡng đội ngũ của trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn năm học 2022-2022./.
Nơi nhận:
– PGD-ĐT (để b/c);
– CBGV (t/h);
– Đăng tải Website nhà trường;
– Lưu: VT./.
HIỆU TRƯỞNGNguyễn Đô
Reply
9
0
Chia sẻ
Share Link Cập nhật Kế hoạch tự tu dưỡng trình độ của giáo viên tiểu học miễn phí
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Kế hoạch tự tu dưỡng trình độ của giáo viên tiểu học tiên tiến và phát triển nhất và Chia SẻLink Download Kế hoạch tự tu dưỡng trình độ của giáo viên tiểu học miễn phí.