Báo cáo tình hình thực hiện việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 Mới nhất
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Báo cáo tình hình thực thi việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 Mới Nhất
Pro đang tìm kiếm từ khóa Báo cáo tình hình thực thi việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 được Update vào lúc : 2022-03-28 06:33:11 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.Thực hiện Công văn số ….PGDĐT ngày … tháng …năm 20….. của Phòng GD&ĐT ………….. về việc báo cáo tình hình dạy và học tiếng Anh tại những trường phổ thông. Nay trường ………….. báo cáo tình hình thực thi và kết quả như sau:
I. Thực trạng dạy học môn tiếng Anh tận nhà trường
1. 1. Ưu điểm
– Nhà trường đã thực thi những văn bản chỉ huy trình độ Phòng GD&ĐT, của Ngành về dạy và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông. Đã thực thi dạy 04 tiết/tuần riêng với cấp Tiểu học và theo kế hoạch dạy học tiếng Anh riêng với cấp THCS.
– Về phía giáo viên: Chất lượng dạy và học tiếng Anh ở Tiểu học, THCS đã có sự tiến bộ. Chất lượng và số lượng của đội ngũ giáo viên giảng dạy bộ môn này phục vụ được yêu cầu nội dung chương trình giảng dạy. Đội ngũ giáo viên trẻ, yêu nghề, nhiệt tình trong công tác thao tác, luôn nỗ lực thay đổi phương pháp giảng dạy để phù phù thích hợp với những đối tượng người dùng học viên. Trong trong năm qua Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế, Phòng GD&ĐT ………….. đã tổ chức triển khai những đợt tập huấn nâng cao khả năng cho giáo viên tiếng Anh, những hội thảo chiến lược trực tuyến như EF,. . . cũng như tu dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên tiếng Anh trong toàn huyện để toàn bộ giáo viên đều được tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực. Phòng GD&ĐT đã và đang tổ chức triển khai cho học viên tham gia những sân chơi có ích như thi Tiếng Anh qua mạng Internet, hùng biện tiếng Anh,. . . cùng với những thiết bị, vật dụng dạy học tân tiến đã được trang bị nên dạy học của giáo viên ngày càng được thổi lên.
– Về phía học sinh: Tiếng Anh là một môn học khó riêng với mọi học viên. Nhất là riêng với học viên dân tộc bản địa thiểu số như nhà trường đã và đang thực thi, tuy nhiên do nhận thức được vai trò của cục môn cũng như những em ngày càng yêu thích môn học này nên những em đã nỗ lực nhiều và có thái độ động cơ học tập đúng đắn. Bên cạnh đó việc học Tiếng Anh ngày càng được sự quan tâm ủng hộ của mái ấm gia đình và xã hội. Chất lượng Tiếng Anh ngày càng được cải tổ. Trong trong năm vừa qua nhà trường đã tuyển chọn nhiều em tham gia những hội thi do Phòng GD&ĐT tổ chức triển khai như hùng biện tiếng Anh, Olympic tiếng Anh và đạt kết quả tương đối tốt.
– Về cơ sở vật chất: Đa số những khối lớp trong nhà trường có thiết bị dạy học theo khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu môn Tiếng Anh.
1. 2. Tồn tại
Bên cạnh những kết quả đạt được, trong thực tế hiện nay chất lượng, hiệu quả việc dạy học Tiếng Anh vẫn còn là một vấn đề cần phải tiếp. tục góp vốn đầu tư tìm giải pháp để nâng cao chât lương dạy và học riêng với bộ môn này.
– Về phía người dạy: Giáo viên tuy có nhiều nỗ lực trong việc vận dụng phương pháp giảng dạy theo phía tích cực hóa những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của học viên, nhưng giáo viên chỉ hoàn toàn có thể vận dụng được đối với một số trong những bài, một số trong những tiết và một số trong những bộ phận học viên. Nguyên nhân một phần là vì sĩ số học viên đông trong một lớp, một phần do một số trong những giáo viên còn ít chịu khó góp vốn đầu tư vào những tiết dạy, chưa quan tâm tìm tòi những phương pháp giảng dạy phù phù thích hợp với từng đối tượng người dùng học viên nên chất lượng, hiệu quả dạy học của bộ môn này chưa thật sự như mong muốn.
Nhiều tiết dạy học viên còn thụ động, giờ học ít sinh động. Nhiều hoạt động dạy học tích cực chỉ mới được sử dụng có tính hình thức, chưa được đầu tư, chuẩn bị đúng mức và triển khai đúng qui trình nên chưa đạt hiệu quả cao. Các đối tượng người dùng học viên yếu kém không được quan tâm đúng mức để tạo điều kiện cho các em vươn lên. Có nhiều giáo viên trẻ tuy nhiên những thầy, cô không đủ kinh nghiệm tay nghề giảng dạy, ý thức học hỏi trau dồi kiến thức và kỹ năng chưa cao. Một bộ phận giáo viên trình độ còn hạn chế, phát âm Tiếng Anh còn chưa chuẩn xác, sai sót kiến thức và kỹ năng cơ bản. Đây là một yếu tố yên cầu sự tự tu dưỡng không ngừng nghỉ của tớ mình mỗi giáo viên.
– Về phía học viên: Bên cạnh những học viên yêu thích học ngoại ngữ vẫn còn không ít học viên cảm thấy không thích học hoặc cảm thấy trở ngại vất vả trong việc học bộ môn này. Đa phần học viên dân tộc bản địa thiểu số, kinh tế tài chính mái ấm gia đình có nhiều trở ngại vất vả ít có Đk tiếp cận với sách tìm hiểu thêm, những ứng dụng học tiếng Anh hay Internet để những em có điều kiên trau dồi, học tập bộ môn này.
– Về chương trình, sách giáo khoa: Chương trình còn nặng, có nhiều bài quá sức học viên, nhất là riêng với những khối 4, 5. Năm học 20….. – 20…. nhà trường triển khai chương trình tiếng Anh hệ 10 cho học viên khối 6, tuy vậy sách tìm hiểu thêm giáo viên và học viên chưa tồn tại, đĩa phục vụ cho trình độ không còn bán trên thị trường. Vì vậy, để truyền tải hết nội dung sách giáo khoa theo kế hoạch dạy học, giáo viên không thể đi sâu giảng kỹ. Thêm nữa, do môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở vùng núi nên việc vận dụng ngoại ngữ còn rất hạn chế, vì vậy học sinh không có điều kiện để rèn luyện những kỹ năng.
II. Nguyên nhân của những ưu điểm, khuyết điểm
2.1. Công tác quản trị và vận hành chỉ huy
– Nhà trường đã thực thi những văn bản chỉ huy trình độ Phòng GD&ĐT, của Ngành về dạy và học tiếng Anh, Công văn …………… V/v triển khai kiểm tra nhìn nhận theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng môn tiếng Anh cấp trung học từ thời điểm năm học 20…..-20…… Nhà trường đã thực thi dạy 04 tiết/tuần riêng với cấp Tiểu học và theo kế hoạch dạy học tiếng Anh riêng với cấp THCS.
– Nhà trường chỉ huy thường xuyên công tác thao tác họp tổ trình độ, tổ bộ môn như Tiếng Anh, Toán, Ngữ văn để đút rút kinh nghiệm tay nghề trong giảng dạy bộ môn, đưa ra những phương pháp, thay đổi dạy học để thích hợp hơn với những đối tượng người dùng học viên. Thường xuyên tổ chức triển khai những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt ngoại khóa, tu dưỡng tiếng Anh để học viên có kiến thức và kỹ năng, ham học hỏi, khắc sâu kiến thức và kỹ năng phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập.
2.2. Về cơ sở vật chất, thiết bị
– Đa số những những khối lớp trong nhà trường có thiết bị dạy học theo khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu môn Tiếng Anh. Năm học 20….. – 20…. nhà trường triển khai chương trình tiếng Anh hệ 10 cho học viên khối 6, tuy vậy sách tìm hiểu thêm giáo viên và học viên chưa tồn tại, đĩa phục vụ cho trình độ không còn bán trên thị trường. Vì vậy, để truyền tải hết nội dung sách giáo khoa theo kế hoạch dạy học, giáo viên không thể đi sâu giảng kỹ. Thêm nữa, do môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở vùng núi nên việc vận dụng ngoại ngữ còn rất hạn chế, vì vậy học sinh không có điều kiện để rèn luyện những kỹ năng.
2.3. Đội ngũ
– Tổng số giáo viên tiếng Anh: ……/…………. đạt chuẩn, trên chuẩn 100%
– Dân tộc: ……………………………….
– Trình độ: ……. Đại học, Năng lực ……………..
– Đã tu dưỡng kiểm tra, nhìn nhận qua trong năm: ……………….
2.4. Học sinh
Khối lớp 3 Tổng số học viên: ….. Học sinh học tiếng Anh: …..
Khối lớp 4 Tổng số học viên: …. Học sinh học tiếng Anh: ….
Khối lớp 5 Tổng số học viên: …. Học sinh học tiếng Anh: ….
2.5. Kiểm tra nhìn nhận
– Việc tổ chức triển khai kiểm tra cuối kì đã trình làng nhẹ nhàng nhưng trang trọng, thực thi đúng quy định của Thông tư 22/2022/TT-BGDĐT; Công văn 2142/SGDĐT-GDTrH ngày thứ 6/10/20….. V/v triển khai kiểm tra nhìn nhận theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng môn tiếng Anh cấp trung học từ thời điểm năm học 20…..-20……
– Quy trình ra đề, duyệt đề, in đề được đảm bảo quyết định hành động của Hiệu trưởng đảm bảo bí mật, nội dung đề kiểm tra đúng chuẩn kiến thức và kỹ năng và kĩ năng.
– Giáo viên coi thi và chấm bài kiểm tra chéo theo 2 vòng ( vòng 1: chéo lớp. vòng 2: lớp GV đang dạy).
– Kiểm tra kĩ năng nói của học viên do GV bản ngữ phụ trách chính, nhìn nhận đúng chuẩn hơn khả năng của học viên.
– Ma trận đề kiểm tra nhờ vào cấu trúc đề thi Cambridge nên trình độ cao so với thực tiễn học viên.
2.6. Tài liệu và chương trình học
– Về cơ sở vật chất: Đa số những khối lớp trong nhà trường có thiết bị dạy học theo khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu môn Tiếng Anh.
– Về chương trình, sách giáo khoa: Chương trình còn nặng, có nhiều bài quá sức học viên, nhất là riêng với những khối 4, 5. Năm học 20….. – 20…. nhà trường triển khai chương trình tiếng Anh hệ 10 cho học viên khối 6, tuy vậy sách tìm hiểu thêm giáo viên và học viên chưa tồn tại, đĩa phục vụ cho trình độ không còn bán trên thị trường. Vì vậy, để truyền tải hết nội dung sách giáo khoa theo kế hoạch dạy học, giáo viên không thể đi sâu giảng kỹ. Thêm nữa, do môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở vùng núi nên việc vận dụng ngoại ngữ còn rất hạn chế, vì vậy học sinh không có điều kiện để rèn luyện những kỹ năng.
2.7. Tập huấn tu dưỡng
Trong trong năm qua Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế, Phòng GD&ĐT ………….. đã tổ chức triển khai những đợt tập huấn nâng cao khả năng cho giáo viên tiếng Anh, những hội thảo chiến lược trực tuyến như EF,. . . cũng như tu dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên tiếng Anh trong toàn huyện để toàn bộ giáo viên đều được tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực.
III. Các giải pháp đã thực thi để khắc phục
3.1. Tổ chức các cuộc thi, giao lưu, hội nghị, hội thảo chiến lược và các hoạt động hỗ trợ dạy học tiếng Anh
– Thi Hùng biện Tiếng Anh và thi viết luận bằng Tiếng Anh dành riêng cho học sinh từ lớp. 6 đến lớp. 9 (tháng 3 năm 20…..). Nhà trường xây dựng và triển khai kế hoạch tổ chức triển khai cuộc thi trên lồng ghép với kế hoạch giáo dục NGLL hằng tháng.
– Tổ chức khảo sát khả năng ngoại ngữ của học sinh theo học chương trình tiếng Anh hệ 10 năm và kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh cuối cấp. học.
– Tổ chức sinh hoạt trình độ, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ thao giảng nhằm mục đích học hỏi kinh nghiệm các trường bạn. Thời gian thực hiện tháng 3/20…..
– Tổ chức hội thi GVDG cấp trường bậc THCS tổ chức triển khai tháng 11/20…..
3.2. Đẩy mạnh công tác thao tác thông tin, tuyên truyền thay đổi dạy và học ngoại ngữ
Làm tốt công tác thao tác công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin, đặc biệt quan trọng website nhà trường trình làng và phổ cập rộng tự do chủ chương, chủ trương thay đổi của Đảng và Nhà nước trong nghành nghề dạy và học ngoại ngữ, những chương trình, tài liệu, ứng dụng và những nguồn tài liệu thiết thực, phù phù thích hợp với những đối tượng người dùng giáo viên trong nhà trường. Chú trọng công tác thao tác tuyên dương và trình làng những cty/thành viên điển hình về thay đổi dạy học ngoại ngữ.
4. Kiến nghị, đề xuất kiến nghị: Không
Trên đấy là báo cáo tình hình dạy và học tiếng Anh tại trường./.
Nơi nhận
– Phòng GD&ĐT;
– Lưu: VT.
HIỆU TRƯỞNG
(Đã kí)
Share Link Cập nhật Báo cáo tình hình thực thi việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 miễn phí
Bạn vừa đọc Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Báo cáo tình hình thực thi việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 tiên tiến và phát triển nhất và Chia Sẻ Link Cập nhật Báo cáo tình hình thực thi việc dạy và học ngoại ngữ năm 2022 miễn phí.