Tại sao tác giả cho rằng bản lĩnh tốt Đầy đủ
Mẹo về Tại sao tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt Chi Tiết
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Tại sao tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt được Update vào lúc : 2022-03-30 14:01:06 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.
Đề thi thử sát cấu trúc đề thi tìm hiểu thêm của cục Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo 2022
Đề thi thử sát cấu trúc đề thi tìm hiểu thêm của cục Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo 2022
I. ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích và thực thi những yêu cầu phía dưới:
Bản lĩnh là lúc bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt. Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì rèn luyện. Chúng ta thường yêu thích những người dân dân có bản lĩnh sống. Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ đã có được khi bạn biết nêu lên tiềm năng và phương pháp để đạt được tiềm năng đó. Nếu không còn phương pháp thì cũng như bạn đang nhắm mắt chạy trên con phố có nhiều ổ gà.
Cách thức ở này cũng rất đơn thuần và giản dị. Đầu tiên, bạn phải xác lập được tình hình và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên để bản lĩnh được thể hiện đúng thời cơ, đúng nơi, không tùy tiện. Thứ hai, bạn phải sẵn sàng sẵn sàng cho mình những tài sản tương hỗ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm… Điều thứ ba vô cùng quan trọng đó đó là kĩ năng của bạn. Đó là những kĩ năng đã được trau dồi cùng với tri thức, trải nghiệm. Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này.
Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục tiêu thành viên, vừa đã có được sự hài lòng từ những người dân xung quanh. Khi xây dựng được bản lĩnh bạn không riêng gì có thể hiện được bản thân mình mà con được nhiều người thừa nhận và yêu mến hơn.
(Xây dựng bản lĩnh thành viên, theo Tuoitre.vn)
1. Chỉ ra những thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn trích
2.Theo tác giả, thế nào là người dân có bản lĩnh?
3.Theo người viết từng người cần làm gì để rèn luyện bản lĩnh của chính mình? Yếu tố nào là quan trọng nhất làm ra bản lĩnh của mỗi thành viên?
4. Theo ông (chị) vì sao tác giả nhận định rằng muốn có bản lĩnh từng người nên phải kiên trì rèn luyện?
II. LÀM VĂN
Câu 1: Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, anh (chị) hãy viết một đoạn văn khoảng chừng 200 chữ trình diễn tâm ý về ý kiến Khi xây dựng được bản lĩnh, bạn không riêng gì có thể hiện được bản thân mình mà còn được nhiều người thừa nhận và yêu mến.
Câu 2: Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, nhà văn Nguyễn Minh Châu miêu tả hai phát hiện của người nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng. Phát hiện thứ nhất về một cảnh đắt trời cho, phát hiện thức hai về cảnh tượng phi thẩm mĩ, phi nhân tính trong mái ấm gia đình hàng chài. Cảm nhận của anh(chị) về hình ảnh người nghệ sĩ Phùng qua hai phát hiện trên, từ đó làm nổi trội tư tưởng của tác giả về cuộc sống và nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp.
HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
I. Đọc hiểu
Câu 1:
Phương pháp: vị trí căn cứ những thao tác lập luận đã học
Thao tác lập luận: Phân tích, phản hồi
Câu 2: Phương pháp: vị trí căn cứ nội dung văn bản
Người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt.
Câu 3. Phương pháp: vị trí căn cứ nội dung văn bản
- Cách thức rèn luyện bản lĩnh: Đầu tiên, bạn phải xác lập được tình hình và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên để bản lĩnh được thể hiện đúng thời cơ, đúng nơi, không tùy tiện. Thứ hai, bạn phải sẵn sàng sẵn sàng cho mình những tài sản tương hỗ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm… Điều thứ ba vô cùng quan trọng đó đó là kĩ năng của bạn. Đó là những kĩ năng đã được trau dồi cùng với tri thức, trải nghiệm.
- Yếu tố quan trọng nhất: kĩ năng của bạn, gồm: kĩ năng, tri thức, trải nghiệm. 4.
Câu 4: Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp
Muốn có bản lĩnh phải kiên trì tập luyện vì: bản lĩnh con người không phải vốn có, tự sinh ra mà phải trải qua những trở ngại vất vả, thử thách, những va vấp trải nghiệm thực tiễn mới từ từ hình thành. Bởi vậy để trở thành con người dân có bản lĩnh cũng phải kiên trì rèn luyện.
II. Làm văn
Câu 1: Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp
- Bản lĩnh: là yếu tố tự xác lập mình, bày tỏ những quan điểm thành viên và có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước.
- Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh.
+ Sống bản lĩnh tương hỗ cho bản thân tôi đã có được sự tự tin trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, từ đó đưa ra những tiềm năng và dám thực thi chúng.
+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng thuận tiện và đơn thuần và giản dị thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của tớ và tiếp thu những cái hay, cái mới.
+ Trước những cám dỗ của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, người bản lĩnh hoàn toàn hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều nên phải làm.
=> Sống có bản lĩnh không những xác lập giá tốt trị bản thân mà còn được những người dân xung quanh yêu mến, kính trọng.
Không phải ai sinh ra đã và đang sẵn có được bản lĩnh. Bản lĩnh của từng người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm và mạnh mẽ và tự tin, học từ những thất bại, đứng lên từ những vấp ngã,… mỗi toàn bộ chúng ta đang dần tạo ra một bản lĩnh kiên cường.
Câu 2: Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp
1. Giới thiệu chung
- Nguyễn Minh Châu là một cây bút văn xuôi tiêu biểu vượt trội của văn học Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ. Suốt cuộc sống cầm bút, ông không ngừng nghỉ trăn trở về số phận nhân dân và trách nhiệm của nhà văn.
- Nguyễn Minh Châu đang trở thành một trong những người dân mở đường xuất sắc cho công cuộc thay đổi văn học nước nhà từ sau 1975. Hành trình sáng tác của ông phân thành hai quy trình rõ rệt: Trước thập kỉ 80 ông là ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn; từ trên đầu thập kỉ 80 đến khi mất, ông chuyển hẳn sang cảm hứng thế sự với những yếu tố về đạo đức và nhân sinh. “Chiếc thuyền ngoài xa” tiêu biểu vượt trội cho hướng tiếp cận đời sống từ góc nhìn thế sự của nhà văn Nguyễn Minh Châu ở quy trình sáng tác thứ hai.
- Truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” được Nguyễn Minh Châu sáng tác tháng 8 năm 1983 trong thời kì thay đổi, mang phong thái tự sự - triết lí, kể lại chuyến du ngoạn thực tiễn của một nghệ sĩ nhiếp ảnh và những chiêm nghiệm thâm thúy của ông về nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và cuộc sống.
Giới thiệu về hai phát hiện của nghệ sĩ Phùng.
2. Phân tích
2.1 Phát hiện thứ nhất – “cảnh đắt trời cho”
* Chi tiết:
- Khi anh chụp được cảnh biển buổi sáng có sương mà anh đã cảm thấy “suốt một đời cầm máy ảnh chưa bao giờ tôi được thấy một cảnh đắt trời cho như vậy” chính bới “Trước mắt tôi là một bức tranh mực tàu của một danh họa thời cổ. Mũi thuyền in một nét mơ hồ loè nhòe vào bầu sương mù trắng như sữa có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào”. Đó là “một vẻ đẹp thực đơn thuần và giản dị và toàn bích khiến đứng trước nó tôi trở nên bồn chồn, trong trái tim như có cái gì bóp thắt vào”.
- Anh đã trải qua “cái khoảnh khắc niềm sung sướng tràn ngập tâm hồn mình, do nét trẻ trung tuyệt đỉnh công phu của ngoại cảnh vừa mang lại”. Đó là niềm niềm sung sướng của mày mò và sáng tạo, của yếu tố cảm nhận nét trẻ trung tuyệt diệu. Anh tự hỏi: “Chẳng biết ai đó lần đầu đã phát hiện ra bản thân nét trẻ trung đó đó là đạo đức?” Dường như trong hình ảnh chiếc thuyền ngoài xa, anh đã phát hiện cái tận Thiện, tận Mĩ.
* Hình ảnh người nghệ sĩ Phùng:
- Là người nghệ sĩ có trách nhiệm:
+ Khi nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng khoác máy ảnh lên đường đến vùng biển miền Trung để thực thi tấm hình, sau 1 tuần lễ phục kích đã và đang chụp được vài tấm ảnh tạm ưng ý nhưng vẫn chưa thực sự hài lòng -> Hôm nào thì cũng dậy sớm ra vùng biển để nỗ lực tìm một tấm hình mà mình thực sự thỏa mãn nhu cầu.
- Là người nghệ sĩ nhạy cảm trước nét trẻ trung:
+ Khi phát hiện ra cảnh đắt trời cho -> xúc cảm trào dâng: rung động, tâm hồn được thanh lọc, niềm sung sướng tràn ngập tâm hồn, lôi máy ảnh ra bấm liên thanh…
2.2 Phát hiện thứ hai – cảnh người đàn bà bị đánh
* Chi tiết:
- Anh phải tận mắt tận mắt chứng kiến một cảnh bất thần và đầy trớ trêu từ chiếc thuyền ngư phủ đẹp như mơ ấy bước ra một người đàn bà xấu xí, mệt mỏi và cam chịu; một lão đàn ông thô kệch, dữ dằn, gian ác, coi việc đánh vợ như một phương phương pháp để giải tỏa những uất ức, khổ đau do đói nghèo.
- Sự việc xẩy ra bất thần đến mức Phùng kinh ngạc, lao đến can ngăn.
* Người nghệ sĩ có tấm lòng với cuộc sống và con người:
- Lần thứ nhất tận mắt tận mắt chứng kiến cảnh bạo hành mái ấm gia đình: Sẵn sàng vứt chiếc máy ảnh xuống đất để nhào tới can thiệp giúp sức người đàn bà khốn khổ tuy nhiên chiếc máy ảnh rất quý, nhất là riêng với những người nghệ sĩ như anh, nhất là lúc nó còn đang tiềm ẩn siêu phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp. Tuy nhiên, hơn hết sự quý giá về vật chất và tinh thần, đó là con người.
- Lần thứ hai tận mắt tận mắt chứng kiến cảnh bạo hành mái ấm gia đình:
+ Tuy đã thực thi xong trách nhiệm được giao nhưng vẫn ở lại vì anh quan tâm đến mái ấm gia đình hàng chài này, thấy mình không thể đứng ngoài cuộc mà phải làm điều gì đó.
+ Khi tận mắt tận mắt chứng kiến cảnh bạo hành mái ấm gia đình lần hai nghệ sĩ Phùng đã lao ra can thiệp kịp thời và bị thương.
+ Nhờ bạn mình là chánh án tòa án huyện giúp sức mái ấm gia đình này.
2.3 Nhận xét tư tưởng của tác giả về cuộc sống và nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp
- Về cuộc sống và con người: cuộc sống đa sự, con người đa đoan -> nhìn nhận thấu đáo, toàn vẹn và tổng thể.
- Về nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp: nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp chân chính phải gắn sát với cuộc sống, xuất phát từ cuộc sống và quay trở lại phục vụ cho cuộc sống.
3. Tổng kết
Bài viết gợi ý:
1. ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH
II. LÀM VĂN:
Câu 1:
1 - Yêu cầu về kỹ năng:
- Học sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng về dạng bài nghị luận xã hội để tạo lập văn bản.
- Bài viết phải có bố cục khá đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo vệ tính link; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
2 - Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng:
- Xác định đúng yếu tố cần nghị luận: tuổi trẻ nên phải có bản lĩnh để đương đầu với trở ngại vất vả thử thách
- Chia yếu tố cần nghị luận thành những yếu tố thích hợp; những yếu tố được triển khai theo trình tự hợp lý, có sự link ngặt nghèo; sử dụng tốt những thao tác lập luận để triển khai những yếu tố (trong số đó phải có thao tác lý giải, chứng tỏ, phản hồi); biết phối hợp giữa nêu lý lẽ và đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, rõ ràng và sinh động
3 - Hướng dẫn làm bài:
1. Mở bài:
• Giới thiệu yếu tố cần nghị luận: tuổi trẻ nên phải có bản lĩnh để đương đầu với trở ngại vất vả thử thách
2. Thân bài:
*) Giải thích: Bản lĩnh là yếu tố tự xác lập mình, bày tỏ những quan điểm thành viên và có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước.
*) Phân tích, chứng tỏ
Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh
- Sống bản lĩnh tương hỗ cho bản thân tôi đã có được sự tự tin trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, từ đó đưa ra những tiềm năng và dám thực hiện chúng.
- Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng thuận tiện và đơn thuần và giản dị thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của tớ và tiếp thu những cái hay, cái mới.
- Trước những cám dỗ của cuôc sống, người bản lĩnh hoàn toàn hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều nên phải làm.
*) Bình luận, mở rộng
- Là học viên, bản lĩnh được biểu lộ qua nhiều hành vi rất khác nhau. Đó là lúc bạn cương quyết không khiến cho bản thân mình mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra. Đó là lúc bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khuyên nhủ họ. Khi mắc sai lầm không mong muốn, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai.
*) Bài học nhận thức và hành vi
- Không phải ai sinh ra đã và đang sẵn có được bản lĩnh. Bản lĩnh của từng người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm và mạnh mẽ và tự tin, học từ những thất bại, đứng lên từ những vấp ngã,... mỗi toàn bộ chúng ta đang dần tạo ra một bản lĩnh kiên cường.
3. Kết bài:
- Tổng kết yếu tố
- Rút ta bài học kinh nghiệm tay nghề
Câu 2:
1 - Yêu cầu về kỹ năng:
- Thí sinh biết phối hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng về dạng bài nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục khá đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể hiện kĩ năng cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo vệ tính link; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.
2 - Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng:
a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
b) Xác định đúng yếu tố cần nghị luận
c) Chia yếu tố cần nghị luận thành những yếu tố thích hợp; những yếu tố được triển khai theo trình tự hợp lý, có sự link ngặt nghèo; sử dụng tốt những thao tác lập luận để triển khai những yếu tố (trong số đó phải có thao tác phân tích, phản hồi); biết phối hợp giữa nêu lý lẽ và đưa dẫn chứng.
3 – Hướng dẫn làm bài
1. Mở bài:
*) Vài nét về tác giả, tác phẩm
- Hoàng Phủ Ngọc Tường là khuôn mặt tiêu biểu vượt trội của văn học Viêt Nam tân tiến, cũng là một trí thức giàu lòng yêu nước. Ông có phong thái độc lạ và đặc biệt quan trọng sở trường về thể bút kí, tuỳ bút. Nét rực rỡ trong sáng tác của ông là yếu tố phối hợp thuần thục chất trí tuệ và chất trữ tình, giữa nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều được tổng hợp từ vốn kiến thức và kỹ năng phong phú về triết học, văn hóa truyền thống, lịch sử, địa lý...
- Ai đã đặt tên cho dòng sông? là tác phẩm tiêu biểu vượt trội cho phong thái bút ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Đến với tác phẩm người đọc sẽ gặp ở đó dòng sông Hương với vẻ đẹp đầy nữ tính và rất mực đa tình.
2. Thân bài:
*) Giải thích ý kiến:
Vẻ đẹp nữ tính: Có những vẻ đẹp, phẩm chất của giới nữ (như: xinh đẹp, dịu dàng êm ả, mềm mại và mượt mà, kín kẽ...)
Rất mực đa tình: Rất giàu tình cảm.
⇒ Ý kiến đề cập đến những vẻ đẹp rất khác nhau của hình tượng sông Hương trong sự miêu tả của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
*) Phân tích vẻ đẹp sông Hương:
+ Vẻ đẹp nữ tính:
- Khi là môt cô nàng Digan phóng khoáng và man dại với bản lĩnh gan dạ, tâm hồn tự do và trong sáng. Khi là người mẹ phù sa của môt vùng văn hoá xứ sở với một vẻ đẹp dịu dàng êm ả và trí tuệ.
- Khi là một người con gái đẹp ngủ mơ màng. Khi là người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya. Khi được ví như thể Kiều, rất Kiều. Khi là người con gái Huế với sắc màu áo cưới vẫn mặc sau tiết sương giáng.
⇒ Dù ở bất kỳ trạng thái tồn tại nào, sông Hương trong cảm nhận của Hoàng Phủ Ngọc Tường vẫn đầy nữ tính, xinh đẹp, hiền hòa, dịu dàng êm ả, kín kẽ nhưng không kém phần mãnh liệt...
+ Rất mực đa tình:
- Cuộc hành trình dài của sông Hương là cuộc hành trình dài tìm kiếm người tình mong đợi. Trong cuộc hành trình dài ấy, sông Hương có những lúc trầm mặc, có những lúc dịu dàng êm ả, cũng luôn có thể có những lúc mãnh liệt mạnh mẽ và tự tin... Song nó chỉ thực vui tươi khi tới ngoại ô thành phố, chỉ yên tâm khi nhìn thấy chiếc cầu trắng của thành phố in ngần trên nền trời. Gặp được thành phố, người tình mong đợi, dòng sông trở nên duyên dáng ý nhị uốn một cánh cung rất nhẹ sang Cồn Hến, cái đường cong ấy như một tiếng vâng không nói ra của tình yêu.
- Sông Hương qua Huế bỗng ngập ngừng như muốn đi, muốn ở, như những vấn vương của một nỗi lòng.
- Sông Hương đã rời khỏi kinh thành lại đột ngột đổi dòng, rẽ ngoặt sang hướng Đông - Tây để hội ngộ thành phố 1 lần cuối. Nó là nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín kẽ của tình yêu. Như nàng Kiều trong đêm tình tự, sông Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng của nó...
*) Vài nét về nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp:
Phối hợp kể và tả; giải pháp ẩn dụ, nhân hóa, so sánh; ngôn từ giàu chất trữ tình, chất triết luận.
*) Đánh giá:
- Miêu tả sông Hương, Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện một vốn hiểu biết phong phú, một trí tưởng tưởng bay bổng.
- Đằng sau những dòng văn tài hoa, đậm màu trữ tình là một tấm lòng tha thiết với quê nhà, giang sơn.
3. Kết bài:
- Tổng kết lại yếu tố
Share Link Cập nhật Tại sao tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt miễn phí
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Tại sao tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt tiên tiến và phát triển nhất và Chia SẻLink Tải Tại sao tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt Free.